Одной из особенностей, отличающих человека от животного, является его способность, вступая в контакт с окружающим миром, наблюдать, влиять на него, преобразовывать и создавать что-то новое.
Причем часто человек действует, не ограничиваясь рамками действительности, а руководствуясь своими воображаемыми представлениями. Механизмы воображения в психологии мы и рассмотрим в данной статье.
Содержание
Каждый образ, воспроизведенный человеком, — это воплощение видоизмененной реальности.
Воображение – это процесс создания новых образов путем преобразования представлений, полученных в окружающей действительности.
Когда человек создает что-то новое, он имеет в своем сознании несуществующий наяву образ, построенный благодаря своему опыту.
Воображение тесно связано с памятью, мышлением и восприятием. Благодаря связи мышления с воображением, возможен выход из тяжелых жизненных ситуаций и решение задач с неопределенными условиями.
Если необходимо воспроизведение ситуаций из прошлого опыта, то человек находит в своей памяти определенные образы, сохраненные им ранее.
Восприятие жизни было бы не таким ярким и эмоциональным без участия воображения. На протяжении эволюции человека процесс создания образов участвовал не только в развитии труда, но и в мечтах и планах.
Подобно процессам памяти, процессы воображения разделяются по степени волевых усилий на преднамеренные и непреднамеренные.
Непреднамеренная работа воображения разворачивается в грезах, снах или полусонном состоянии.
Образы создаются самопроизвольно и в необычных комбинациях.
Это пассивный процесс, независящий от желаний человека, в котором часто воплощаются его неудовлетворенные потребности.
Преднамеренное воображение – это целенаправленный процесс создания конкретных образов человеком по собственной воле. Он сам контролирует и направляет свои представления в зависимости от ситуации, осознавая цель и мотивы своих действий.
Произвольное воображение имеет такие формы, как воссоздающее (воспроизведение какого-либо образа по его характеристикам) и творческое воображение (воплощение нового образа путем собственного домысливания).
Воссоздающее воображение работает, когда, имея конкретное описание объекта, человек представляет его полный образ. Например, при чтении художественной литературы, складывается мысленное представление об описанных персонажах или событиях.
Творческое воображение – это создание нового образа с помощью дополнений и преобразований существующего. Этот вид воображения является основой искусства.
В процессе творчества в основном работает активное воображение, происходит сознательное формирование образа. Творец позволяет взглянуть на мир с другой стороны, пользуясь своими средствами выражения.
Но и пассивное воображение может быть основой искусства, например, когда писатель переносит на бумагу свои сновидения.
Мечта – это форма воображения, в которой человек создает живые образы будущего. В мечтах воплощаются влечения и стремления человека. Фантазии и грезы схожи с мечтами, но отличаются перестановкой реальных фактов и уходом от действительности.
Если мечта становится целью, человек планирует путь к ней, воплощение в реальность задуманного. Но бывают случаи, когда мечта заменяет реальную деятельность или остается формой психологической защиты от жизненных неудач.
Физиологические процессы, ответственные за работу воображения, регулируют процессы жизнедеятельности организма.
Происходят сложные процессы в головном мозге, в течение которых активизируются и перераспределяются нервные связи.
В результате этих процессов появляются новые нервные сочетания, которые и являются основой физиологии воображения.
Комбинации нервных связей образуются:
Образование новых связей не является случайным процессом, его можно охарактеризовать как творческую работу мозга.
Воображение влияет на множество физиологических процессов: работу органов, уровень активности желез, обменные процессы. К примеру, когда человек представляет себе вкусное блюдо, у него сильнее выделяется слюна.
При мыслях об интенсивной физической нагрузке можно зафиксировать еле заметную активность мышц. Следовательно, воображение тесно связано с процессами жизнедеятельности и поведением человека.
Мозг человека не может долго оставаться в бездействии, потому люди предаются мечтам.
Для работы воображения необязательно наличие новой информации или решение каких-либо задач.
Известно, что человеку очень сложно остановить воображение и прекратить мыслить по своей воле.
В течение жизни человеческое воображение исполняет множество функций, основные из которых:
Используя свое воображение, человек контролирует процессы, происходящие в организме, а также подстраивается под различные ситуации. Известно, что благодаря воображению можно изменять частоту сердцебиения, показатели давления и температуры тела.
Силу воображения можно развить специально с помощью различных упражнений и психологических приемов. Занятия творческими видами деятельности тренируют воображение человека самопроизвольно.
Выполняя специальные упражнения, можно достичь полного расслабления тела или избавиться от болезненных ощущений.
В отличие от животных человек со своей способностью к воображению действует на перспективу, планируя будущее.
Воображение стимулирует человека к действию, заставляет проходить сложный, многоступенчатый путь, побуждает верить в результат своего труда.
Но, с другой точки зрения, человек-мечтатель удовлетворяет свои потребности мысленно, отказываясь от реальных усилий.
Такой негативный фактор снижает активность человека, оборачивая воображение против действительности.
Фантазия играет большую роль в производстве новых изобретений. Любой современный, привычный предмет являлся плодом фантазии человека сотни лет назад.
Благодаря воображению и упорному труду новые достижения постоянно внедряются в жизнь людей. Развитое воображение – это неотъемлемая способность успешного человека.
Тем не менее, воображение – не врожденное свойство.
Его развитие происходит постепенно, по ходу получения определенных представлений, служащих фундаментом для создания новых образов.
Развитию воображения способствует самосовершенствование личности, образование, тренировка памяти, мышления и чувств.
Сложно ограничить этапы развития воображения по возрастным категориям, так как это зависит от индивидуальных характеристик.
Исходя из некоторых закономерностей, можно сказать, что впервые воображение реализуется через восприятие. Например, маленькому ребенку сложно представлять себе сюжет сказки, но ему проще представить ситуацию, происходящую с ним самим.
Связь воображения и восприятия проявляется также, когда ребенок переносит полученные представления в свои игры, изменяя мысленно внешний вид предметов. Работа воображения в детском возрасте всегда связана с деятельностью, в данном случае – игрой.
На этапе, когда ребенок учится говорить, он начинает формировать не только образы, но и более сложные представления. Ему приходится находить слова для выражения того, что существует в его воображении.
Ребенку становится проще отделять характеристики объекта от него самого и использовать их для выражения других представлений. Образы непроизвольно возникают и комбинируются в детском воображении.
На следующем этапе воображения ребенок уже умеет преднамеренно воссоздавать образы. Он начинает контролировать воображение в процессе игр и творческих занятий, представляя себе цель или сюжет.
При наступлении школьного возраста воображение поднимается еще на одну ступень. Прикладывая усилия для выполнения учебных задач, ребенок активно воссоздает образы и использует имеющиеся представления.
В процессе учебы он дополняет свои знания, которые становятся основанием для воображения и творческой деятельности.
Образы, возникающие в воображении, не появляются из ниоткуда. Они исходят из полученных представлений о реальных явлениях и объектах.
Жизненные впечатления комбинируются в воображении человека, приобретая различные формы.
Процессы воображения делятся на два уровня:
На первом уровне представления об объекте абстрагируются от прочих образов, рассоединяются их составляющие, происходит анализ. В дальнейшем эти образы преобразуются: сочетаются в разные комбинации или перевоплощаются в абсолютно новые представления.
Этот синтезирующий процесс имеет множество форм. Агглютинация – одна из распространенных форм синтеза, в ходе которой новый образ создается с помощью передачи характеристик одного предмета другому.
Таким способом в воображении создавались образы древних богов и мифических существ. В искусстве и прочих творческих процессах широко используется прием агглютинации.
Например, для того, чтобы нарисовать несуществующее животное, в нем сочетались черты разных известных зверей и птиц. С помощью агглютинации увеличиваются или уменьшаются части какого-то объекта или объект полностью. Так создавались сказочные великаны и гномы.
Благодаря внедрению существующих представлений в новые ситуации, получаются новые связи с абсолютно отличающимся значением. Человек достигает соответствий в этом сочетании, представляя цель и контролируя процесс.
Синтез представлений осуществляется через схематизацию и акцентирование. Схематизация происходит в результате недостаточно полного восприятия объекта. В итоге целостный образ может быть искаженным и не соответствующим действительности.
Также схематизация может проявляться при забывании каких-либо свойств объекта и более обобщенном его представлении. Человек может сознательно или бессознательно выделять в образе определенные черты.
Акцентирование заключено в заострении внимания на главных свойствах образа и создании типичного представления о предмете. В этом сложном творческом процессе обобщения человек выделяет основные, по его мнению, черты в образе и отражает реальность через свою призму.
У каждого человека разная степень развитости воображения, что отражается на его деятельности и отношениях в социуме. Индивидуальность людей в том, что они отличаются своим собственным видением мира.
От степени развитости воображения зависит яркость представлений, новизна преобразованных идей. Сильное воображение является неотъемлемой чертой художников, писателей, скульпторов, режиссеров.
Человеку со слабым воображением трудно решать задачи, связанные с мысленным проектированием и представлением конкретных объектов. Недостаточно развитое воображение делает жизнь менее яркой и эмоциональной.
Люди существенно отличаются по доминирующим типам воображения: зрительный, слуховой, кинестетический. Но бывает, что у человека сильно развиты все типы, что отражается в его характере и поведении.
В этом видео вы узнаете о психологии воображения:
© 2023 Выучить Work ·
Копирование материалов сайта без разрешения запрещено
Все для студентов и учащихся.
Воображение нужно развивать детям, а взрослым излишнее воображение только навредит, человек должен фантазировать, но не забывать о нашем реальном мире и о реальных возможностях.
Не соглашусь с предыдущим комментатором. Если взрослые люди лишатся воображения, как считает Валерия, то картины рисовать, книги писать, стихи сочинять доверим детям? Я уже молчу о том, что режиссёры без воображения не снимут интересный фильм, любой, даже не фантастический. Нет, воображение и фантазии нужны в любом возрасте, без них жизнь теряет краски, становится скучной и унылой.
Елена, к сожалению в нашем мире нужны более реальные, нужные вещи, чем сочинять стихи, книги и рисовать картины. Конечно для детей это очень важно, а вот мы взрослые ищем практичность.