Рецензия на спектакль имеет публицистическую направленность.
Этот жанр увлекательный и сложный одновременно, ведь рецензент должен подать свою точку зрения так, чтобы она была интересной для окружающих.
При этом создается собственное произведение, наполненное объективными рассуждениями автора.
Содержание
За рецензирование спектакля может взяться как профессионал, так и дилетант в этой области.
В первом случае от рецензента требуется развернутый анализ спектакля, прочно стоящий на теоретическом фундаменте.
Если же рецензию пишет любитель, можно подать ее в форме эссе (оно основывается на впечатлениях рецензента), но все же познать азы теории также желательно.
Обратите внимание, что большинство театров выделяет для критиков и друзей театра отдельный ряд с хорошим обзором сцены.
Для написания рецензии на спектакль недостаточно его просмотра и прочтения рецензий других авторов.
Чтобы процесс рецензирования не остановился на полпути, а ваша рецензия заняла достойное место среди своих «собратьев», следуйте проверенному алгоритму-инструкции:
Заметки по спектаклю делаются в темноте и очень быстро, поэтому больше напоминают краткие очерки, обрывки фраз.
Для того чтобы ничего не забыть, по приходу домой сразу же приступайте к расшифровке своих набросков:
Работа с набросками сразу после спектакля поможет не упустить ничего важного.
Рецензия на спектакль традиционно включает такие элементы:
Можно также говорить о соотношении пьесы и ее постановки, содержании.
Эту составляющую включают в анализ идеи или же представляют как отдельный элемент.
В конце рецензии (после выводов) часто вставляют перечисление актеров.
Для разбора наиболее важных частей рецензии на спектакль возьмем примеры таких текстов на спектакли театра «Современник» (http://www.theatre.ru/review/sovr.html или https://drive.google.com/file/d/0BxbM7O7fIyPcd1hSaG9sWmZHdG8/view?usp=sharing).
Итак, в начале каждой рецензии необходимо подать сухие общие сведения о спектакле, чтобы читатель составил общее впечатление о нем.
Пример изложения выглядит так:
«Пигмалион» Бернард Шоу, перевод с английского Е.Калашниковой
Постановка — Галины Волчек
Художник — Павел Каплевич
Премьера — 22 декабря 1994 года
Спектакль идет с одним антрактом, продолжительность — 3 часа 15 минут
Далее приступаем к анализу произведения, помня о том, что первый абзац должен заинтересовать читателя.
Для этого рецензенты используют различные приемы:
После вступления необходимо дать оценку спектакля по указанным выше параметрам, при этом должна быть четко видна позиция автора, обратите внимание на второй абзац в рецензии на спектакль «Мы едем, едем, едем…».
Автор по порядку перечислил то, чем не доволен, и при этом аргументировал свои замечания конкретными примерами.
Никаких неоднозначностей в его характеристике мы не найдем.
Хороший пример описания сценографии можно найти в рецензии на спектакль «Вишневый сад», а сравнение с текстом пьесы – в рецензии на спектакль «Играем… Шиллера!».
Каждая рецензия должна заканчиваться выводами, представляющими общее впечатление и выводы автора.
Интересный прием для этой части – обращение к читателям, пример такого заключения можете посмотреть в рецензии на спектакль «Уйди-уйди» на указанном сайте.
Не увлекайтесь пересказом содержания спектакля, вам ведь неинтересно смотреть фильм, о событиях которого все знаете.
Выберите самые яркие моменты и обыграйте их в рецензии так, чтобы читатель сам захотел посмотреть спектакль.
Обратите внимание на рецензию к спектаклю «Аномалия», в ней автор явно переборщил с изложением сюжета и припрятал за ним свою позицию.
Нельзя заявлять «нравится»/«не нравится» без аргументации своей позиции.
Если вы говорите об открытиях, новшествах, замеченных в спектакле, обязательно убедитесь, не были ли они введены в театральную практику раньше.
Все эти советы имеют рекомендационный характер, как их воплотить, решать только вам, ведь рецензия – это не просто анализ, а самостоятельный продукт творчества.
В этом видео вы узнаете, как написать рецензию на выставку:
© 2023 Выучить Work ·
Копирование материалов сайта без разрешения запрещено
Все для студентов и учащихся.