Рецензент — кто это? На первом курсе можно не знать ответа на этот вопрос. На последнем нужно знать не только ответ, но и человека, который будет играть роль в принятии решения: иметь или не иметь вам квалификацию.
Содержание
Если итог обучения по образовательной программе предусматривает написание ВКР — выпускной квалификационной работы (обычно ее называют дипломом), то предпоследний этап выполнения работы – получение отзыва и рецензии.
После – только защита.
Отзыв пишет научный руководитель, это его «головная боль». Тут студенту можно не беспокоиться.
А вот с рецензией могут быть проблемы.
Чтобы это событие не застало врасплох, необходимо ознакомиться с «Положением о ВКР» или другим аналогичным документом.
Где его взять? Нужно спросить у своего научного руководителя.
В этом документе прописано, когда выпускная работа должна быть передана рецензенту для изучения. Обычно это происходит за 2-3 недели до дня защиты.
Так в жизнь студента приходит рецензент. Кто же это?
Рецензент – человек, функция которого – проанализировать и оценить выпускную работу.
Зачем? На основании анализа рецензент высказывает мнение о возможности допуска ВКР к защите и рекомендации по присвоению выпускнику соответствующей квалификации.
Таким образом, на последней стадии обучения выпускник знакомится с человеком, который будет участвовать в принятии решения: быть или не быть студенту квалифицированным специалистом.
Рецензент – это высококвалифицированный специалист как по проблеме дипломной работы, так и в соответствующей отрасли.
Место работы: профильные образовательные, производственные, управленческие, научные организации.
Рецензенты бывают 2 типов:
В зависимости от образовательной организации может требоваться либо одна (внешняя или внутренняя), либо 2 рецензии.
Следовательно, рецензент – либо преподаватель, либо работник профильной организации.
Рецензия зачитывается на защите дипломного проекта.
Так как заключение рецензента влияет на итоговую оценку, о своих взаимоотношениях с рецензентом лучше побеспокоиться заранее.
По договорённости с научным руководителем студент может предложить кандидатуру.
Поэтому во время обучения, особенно на последних курсах, желательно мониторить профессорско-преподавательский состав для принятия оптимального решения по выбору кандидатуры.
Этому помогут:
Касательно последнего пункта. О репутации нужно помнить всегда: «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся».
Поэтому намеренное выстраивание экологичных отношений с окружающей средой полезно для обеих сторон.
Мониторинг также не помешает. Здесь забота о репутации более важна, потому что любой рецензент – потенциальный работодатель.
Основные трудности, с которыми обучающийся может столкнуться при взаимодействии с рецензентами:
Из этого следует, что лучше иметь на примете несколько рецензентов.
И, если в итоге на дипломный проект будут получены несколько рецензий, – это бонус!
Обычно в «Положении о ВКР» предлагается шаблон.
Если его нет, то можно предложить рецензенту основные содержательные элементы рецензии: введение, основная часть, заключение.
Во введении описывается:
В основной части оценивается:
В заключительной части высказывается мнение:
На основании этого формируется мнение о присвоении выпускнику соответствующей квалификации.
Выпускник не может быть официальным рецензентом дипломной работы.
Но бывают ситуации, когда ему приходится готовить рецензию самому. Это и хорошо, и плохо.
Плюсы в том, что:
Основной минус:
Таким образом, если студенту важно выполнить проект качественно, то нужно искать рецензента, который ответственно отнесётся к своей роли.
Если студенту нужна только корочка, то он по предварительной договорённости может сам написать рецензию, а потом подписать ее у рецензента.
Ниже предложен пример рецензии.
Пример рецензии на дипломную работу по теме «Особенности отношения к будущему ребёнку у женщин с различной степенью психологической готовности к материнству»
В дипломной работе А.С. Пушкиной рассматривается проблема готовности к материнству. Актуальность работы обусловлена ее медико-психолого-социальной значимостью в связи с низкой рождаемостью и ухудшением здоровья населения в целом.
Предложенная автором структура дипломной работы, последовательность глав и подразделов позволили успешно изложить результаты исследования, достичь цели и решить поставленные задачи. Исследование подтвердило выдвинутую гипотезу.
В первой главе проводится анализ психологических особенностей женщин в период беременности. Проблема проанализирована полно, с различных точек зрения, начиная со структурно-содержательных основ материнства и заканчивая влиянием эмоционального отношения к беременности на дальнейшее развитие ребёнка. Выявлен важнейший фактор в структуре готовности к материнству – субъектное отношение матери к ребёнку.
Проведённое экспериментальное исследование позволило выявить уровни готовности женщин к материнству. Выявлена зависимость между готовностью, сознательным зачатием и посещением школы подготовки к родам.
Выводы могут быть интересны психологам, врачам, медицинским сёстрам и акушеркам при работе с беременными, при разработке программ подготовки к родам.
Работа оформлена в соответствии с требованиями. Текст структурирован, имеются ссылки на используемую литературу. Экспериментальные результаты наглядно представлены в большом количестве таблиц.
В заключении предложены практические рекомендации.
В качестве замечаний обращаем внимание на следующее:
- Хотелось бы видеть более чёткое формулирование объекта исследования.
- Работа значительно выиграла, если бы полученные вследствие сбора информации результаты были представлены в приложениях.
- На наш взгляд, не стоило давать такое полное описание методики Люшера, его легко можно найти по ссылкам.
- При сравнении средних арифметических по группе женщин, посещавших школу по подготовке к родам, и группе не посещавших школу, не приводится выявление достоверной значимости различий между средними.
- Есть неточности в оформлении списка литературы, что можно рассматривать как недоразумение.
В качестве пожеланий можно предложить изучить взаимосвязи между образованием, взаимоотношениями с собственной матерью и психологической готовностью к материнству.
В целом дипломная работа А.С. Пушкиной является завершённой, убедительной, доступно изложенной, грамотно оформленной и заслуживает высокой оценки. Может быть допущена к защите.
Студентке А.С. Пушкиной рекомендуется присвоить квалификацию «практический психолог».
Рецензент: подпись, расшифровка подписи, степень, звание, должность
Надеемся, что, прочитав пример рецензии, вы не испугались. Конечно, сначала все кажется сложным, но зато потом можно гордиться: «Я сделал это»!
Выпускник должен ознакомиться с рецензией на работу до процедуры защиты и подготовиться к ответам на замечания.
Поэтому, чтобы на защите не краснеть, нужно ознакомиться с рецензией как можно раньше.
Вот такие нехитрые правила помогут завершить обучение. Да еще с бонусом в виде повышения самооценки и новыми полезными знакомствами.
В этом видео вы узнаете, как пишутся рецензии на книги:
© 2023 Выучить Work ·
Копирование материалов сайта без разрешения запрещено
Все для студентов и учащихся.
У меня рецензент не только писал собственно рецензию, но и давал дельные советы и весьма толковые рекомендации по сути, и даже сам мне он написал часть 7-го раздела, так как я хотел покрасивее. Получилось!
Рецензент, конечно, друг и у меня был прекрасный рецензент, который написал замечательную рецензию и я ему благодарна за то, что такая рецензия им мне была написана. Она повлияла на высокую оценку!
Рецензент это друг, товарищ и брат, а для некоторых еще и отец родной. Откровенно говоря, не все студенты способны разработать что-то новое и написать диплом как полноценную научную работу. Как правило, рецензентом выступает научный руководитель вашей преддипломной практики. Он сразу наметанным глазом разделяет студентов на способных и остальных. Меня мой гонял в хвост и в гриву, но делал это с удовольствием, я оправдал его надежды (сделал прибор для тропической морской экспедиции). Когда на защите зачитывали рецензию, я даже покраснел. До сих пор жалею, что не удалось распределиться к нему.
От рецензентов многое зависит. Особенно, если работают они на производстве. Основная масса рецензентов загружена основной работой и им не до ваших дипломных изысканий. Если только для вида перелистают пояснительную записку на ходу. Ведь это для них обыкновенная подработка, за которую платят копейки. Главное, не оставлять диплом для проверки на несколько дней. Тогда рецензент даст задание своему подчинённому проверить. И тот, стараясь услужить начальнику, проверит диплом с пристрастием. Не завидую я таким дипломникам. Порой, приходится переписывать всё заново, после такой проверки.
Ни разу не слышал, чтобы кто-нибудь не смог защитить дипломную работу из-за позиции рецензента. Если же студент намерен и дальше продолжать заниматься исследованиями, то ему должны быть интересны компетентные рецензии, если даже они будут содержать критику.
Все-таки, друг. Определенно, друг. Он играет «за тебя», чтобы ты хорошо защитился. Правда, не уверен, что рецензия вообще играет какую-то роль в оценке. Главное все-таки наличие написанного диплома и то, как ты расскажешь его перед комиссией.
Антон, почему рецензент должен быть другом. Мне, кажется, ему вообще безразлично, защититься студент либо нет. Даже не вижу никаких плюсов в защиту дружбы. Это руководитель проекта переживает, а рецензент подписал рецензию и забыл.