Методам, от которых зависит успешность работы не только ученика, но и преподавателя, посвящено немало исследований как в теоретической части, так и в методиках преподавания различных образовательных предметов.
Несмотря на все труды, проблема методов обучения не только в теории обучения, но и практической деятельности остается очень актуальной и порождает острые споры ученых.
Их можно объяснить попытками перейти от практических описаний определенных элементов к обоснованию системы методов обучения и разъяснения их сути на основании раскрытия природы метода обучения.
Содержание
В педагогике нашего времени существует большое количество методов обучения.
Важное место среди них занимают именно словесные методы, так как слово играет главную роль в процессе обучения.
Именно с помощью слова мы выражаем наши знания о предметах и явлениях окружающего мира.
Однако для того, чтобы посредством слова отображать действительности, им необходимо правильно пользоваться.
Особенно огромное значение это положение имеет для работы в школе, где слово является важнейшим средством воздействия на учеников.
Словесные методы занимают основополагающее место во всей системе методов образовательного процесса. Также в науке были периоды, когда они являлись единственным способом передачи знаний.
В настоящее время словесные методы нередко считают устаревшими и неактивными.
Определение метода обучения является очень сложным, но большинство ученых считают метод обучения способом организации учебно-познавательной работы учащихся.
Во время обучения методы выступают как последовательные способы взаимодействия учителя с учениками, целью которой является достижение определенных учебно-воспитательных идей.
На данный период существует классификация методов по категориям:
С данной точки зрения любой метод обучения содержит в себе обучающую деятельность учителя и организацию учебно-познавательной работы учеников.
Слово считается доступным и самым распространенным инструментом обучения. Если учитель умеет пользоваться словом, то самые сложные термины и понятия будут ясны школьникам.
Благодаря слову преподаватель вызывает в сознании учеников яркие воспоминания прошлого, картины будущего и настоящего. Словесные методы обучения особенно важны на первом этапе образовательного процесса.
Ведь в начале обучения дети еще не могут хорошо пользоваться книгой, поэтому слово – это единственный способ познания мира. К словесным методам обучения относятся:
Данные методы необходимы для передачи информации, но во время беседы, рассказа либо лекции можно не только передавать информацию, но и давать ответы на вопросы учеников, а продуманными заранее вопросами возможно вызвать активную мыслительную деятельность школьников.
Также словесные методы можно подразделить на группы:
Особенности отдельных словесных методов:
Работа с книгой опирается на воображение и мышления учеников.
Словесные методы обучения | Общее | Различия |
Дискуссия | Словесный обмен информацией, который происходит между учителем и учениками. | Активация интеллектуального интереса учеников и привлечение их к обсуждению, интересующих вопросов. |
Лекция | Лекция по сравнению с рассказом и объяснением имеет более глубокий охват материала, точное описание трудных систем, явлений и предметов. Имеет более жесткую организацию, логику изложения учебного материала, отличается обширностью сообщаемого материала и систематичностью освещения различных научных тем. | |
Рассказ | Рассказом считается изложение вопроса на основе образного действительного материала. | |
Объяснение | Словесное толкование уникальных свойств, закономерностей и правил при использовании вычисления, наблюдения. | |
Беседа | Метод, с помощью которого осуществляется процесс побуждения учеников к обсуждению и актуализации уже известных им знаний. |
Словесные методы предполагают огромные требования к речи не только учителя, но и учеников. Речь преподавателя — это главное оружие педагогического и психологического воздействия, а также это еще и пример для учеников.
В словесной речи учителей всегда присутствует воспитательная направленность.
То есть одновременно с передачей учебного материала могут решаться задачи обучения.
Плюсы словесных методов обучения:
Минусом словесных методов обучения является то, что данные методы требуют большое количество времени.
Также могут содержать элемент риска, так как во время неправильного ответа одного из учеников ответ может фиксироваться в памяти, как плохой пример.
В последнее время огромное значение имеет поиск новых либо видоизменение хорошо известных педагогике методов обучения, обеспечивающих взаимодействие различных функций обучения.
В отличие от классических методов обучения современные методы характеризуются несколько другими признаками:
Наиболее востребованными словесными методами обучения на данный момент являются:
Новые словесные методы обучения, появляющиеся на свет, до конца не имеют психологического и педагогического обоснования, также их сложно классифицировать, но их использование в учебном процессе приносит свои успехи.
В контексте постоянно изменяющейся, то есть инновационной, деятельности изменяется не только система образования, но и растет роль преподавателя.
Учитель должен не только обучать, но поддерживать ребенка в трудных ситуациях, а также способствовать его успехам. Исходя из этого, на данный момент развивается активное обучение. Активным обучением называют направление в современной педагогике.
Это проблема искания методов активации учебной и познавательной деятельности учеников, то есть активное обучение подразумевает активизацию учебного процесса с помощью комплексного, синтезированного использования различных методов обучения.
К словесным методам активного обучения относятся не имитационные: проблемные лекции, тематические дискуссии, педагогические игровые упражнения, эвристическая беседа. Они предусматривают собой первичные знания.
Синтезирование классических методов и занятий с применением словесных методов активного обучения:
Рассмотрев как классические словесные методы обучения, так и современные можно сделать выводы, что на данном этапе образовательного процесса словесные методы обучения занимают важное место, так как это является самым эффективным, доступным и распространенным методом.
Успешность обучения во время применения словесных методов зависит от умения школьников воспринимать содержимое учебного материала в вербальной форме.
По сравнению с другими методами обучения словесные более требовательны к учащимся, так как их речь должна быть культурной, грамотной и образной.
Вэтом видео вы узнаете об интерактивных методах обучения:
© 2023 Выучить Work ·
Копирование материалов сайта без разрешения запрещено
Все для студентов и учащихся.
Хотя методика обучения не стоит на месте, старый добрый вербальный метод не утратит своей актуальности скорее всего никогда, изменения больше затрагивают дополнительные или параллельно используемые методы.
У каждого память развита своя. У кого-то слуховая, у кого-то зрительная. но каждый человек индивидуален. Например, на слух я ничего не воспринимаю, а вот визуально оно откладывается у меня в памяти
Лично я всегда семинар воспринимала как возможность получить оценку по предмету, вот и все. Ничего не запомнила, кроме вопроса, который готовила и отвечала. Да и после ответа все из головы вылетало.
Словесным методом обучения учителя пользовались испокон веков, и этот метод никуда не денется. Студенты же, в свою очередь, сказанное конспектируют — так лучше усваивается информация.