Сочинение-рассуждение предполагает под собой письменный текст, написанный на тему, над которой автор долго и упорно рассуждал и в последствие пришел к определенным выводам.
Возможно, это самый интересный вид сочинения для написания юными умами. Учащимся часто дают письменные задания в виде таких сочинений, проверяя их способность грамотно писать и творчески мыслить.
В сочинении-рассуждении нужно не просто выражать свои мысли, а уметь писать тезисы и приводить аргументы. К сожалению, мало кто в школах уделяет время, чтобы научить учащихся это правильно делать.
Поэтому многим приходится своими силами искать нужную информацию и учиться формулировать важнейшую составляющую любого сочинения — тезисы.
От правильно сформулированного тезиса зависит, насколько хорошо автор раскроет тему сочинения. В работе может быть как один тезис, так и несколько.
Все зависит от того, насколько большим должен быть объем письменной работы. Конечно, по одному тезису много не напишешь, поэтому в основном формулируют от двух до пяти.
Во время формулирования тезиса нужно не забывать о его связи с темой и особенностью формулировки, так как она напрямую зависит от выбранной темы и ее специфики.
Составлять тезисы можно по следующему алгоритму:
Переходить к аргументированию следующего тезиса нужно только тогда, когда первый вы уже полностью доказали или опровергли.
Если вы будете перескакивать с тезиса на тезис, ваш читатель попросту запутается в веренице ваших рассуждений и ему просто будет неинтересно читать далее. Поэтому нужно соблюдать строгий порядок написания.
Аргумент — это ничто иное, как доказательство ваших тезисов, то есть позиции.
В качестве аргумента можно приводить как примеры из литературы и жизни, так и определенные факты.
Приводить аргументы в сочинении обязательно нужно, так как без них тезисы теряют смысл, да сочинение в целом.
Существуют также различные виды аргументов, основными из которых являются психологические и логические.
Приводя логические аргументы, автор взывает к разуму человека и здравому смыслу. Приводя психологические аргументы, автор уже взывает к обратному — чувствам, эмоциональному отношению к написанному, общечеловеческим ценностям и так далее.
Единственное, что нужно учитывать, это вес того или иного вида аргументации, так как за них ставятся разные по количеству баллы.
За тот или иной аргумент ставится либо один, либо два балла, это максимум. Тот аргумент, у которого имеется ссылка на автора произведения и его название, оценивается в два балла.
Если речь идет о литературных трудах, недостаточно будет упомянуть только автора и название.
Помимо этого вам нужно упомянуть главных героев произведения, то, о чем они говорят и как поступают, и показать как это связано с рассматриваемой в сочинении проблематикой. Так вы в полной мере раскроете ваш тезис.
Никто не запрещает использовать в качестве аргумента пословицы и поговорки, афоризмы и идиомы. Они помогут сделать вашу речь более образной и дадут больше идей для рассуждений.
Аргументы, связанные с вашим жизненным опытом и жизнью общества в целом, оцениваются в один балл, так как их проще всего подобрать и объяснить. Над такими аргументами не нужно философски размышлять, но в то же время для аудитории такие примеры всегда роднее и понятнее.
Подводя итоги, можно сказать, что аргументы делятся по виду и по оценке. По оценке:
Основные виды:
Чтобы ваше сочинение-рассуждение получило высший балл, нужно всего лишь уметь грамотно формулировать тезисы и ярко их аргументировать. Готовьтесь тщательно и пишите на отлично!
В этом видео вы узнаете много полезного о написании итогового сочинения:
© 2023 Выучить Work ·
Копирование материалов сайта без разрешения запрещено
Все для студентов и учащихся.
В идеале действительно стоит перед написанием сочинения уже знать выводы из текста и разработать тезисы, которые должны стать основанием для этих выводов. При этом сам текст, в основном, будет аргументацией этих тезисов. К сожалению, в реальных работах сложно увидеть следы такой логической подготовки.
Писать аргументы нужно не только в сочинениях, а в любых работах, тогда написанное вами больше оценивается. Однако на заметку от себя хочется сказать школьникам, что надо писать кратко о главном, к тому же вероятность наделать ошибок меньше.
У многих школьников, как раз таки с аргументацией большие проблемы, сколько читала сочинения, столько это и наблюдала, единицы это делают так, как нужно всё раскладывая по полочкам.
Аргументировать детей, ещё надо учить с первого класса, тогда не будем проблем с сочинения и рассуждениями, к сожалению не все у нас уделяют этому внимания, учителя очень завалены работой.
Чтобы можно было правильно аргументировать собеседнику, нужно обладать не только правильной речью, но ещё и иметь солидный багаж знаний. Заметил, если у человека он отсутствует, то в качестве аргумента, он переходит на крик и спор превращает в словесную перепалку.