Как подобрать материалы и темы для научно-исследовательских работ

Научно-исследовательская работа представляет собой вид деятельности, направленный на сбор и обработку научных данных, их экспериментальную проверку с целью получения новых результатов. Первым этапом на пути к успешному исследованию является грамотная постановка задач и выбор актуальной темы и материалов исследовательских работ.

Формы и виды научно-исследовательской работы

Все научные исследования разделяются на две группы:

• фундаментальные, призванные решать глобальные проблемы науки, выявлять новые закономерности развития изучаемых процессов и явлений;
• прикладные, цель которых — решение конкретных задач той или иной отрасли с учетом достижений фундаментальных исследований.

Включение научно-исследовательской деятельности в учебный процесс направлено на расширение кругозора и развитие у обучающихся поисковых и коммуникативных навыков, логического мышления, умения работать с литературой. Для достижения этих целей в учебных заведениях применяются различные формы и виды научно-исследовательской деятельности.

В зависимости от степени включенности в учебный процесс выделяются следующие формы научно-исследовательских работ:

• выполнение учебных проектов (рефератов, курсовых и дипломных работ, кейсов) в рамках учебного процесса;
• участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, симпозиумах;
• выступление с докладом на заседаниях исследовательских лабораторий, секциях;
• участие в научных конкурсах и грантах;
• подготовка и публикация статей, тезисов.

Контроль за ходом выполнения работ осуществляет научный руководить, он же помогает в планировании и выборе темы. Основными видами научных работ в школе и вузе являются:

• реферат — это письменный обзор нескольких литературных источников по теме исследования без предъявления требований к оригинальности и новизне полученных данных.
• Проект как оригинальная разработка учащегося.
• Курсовая работа — это самостоятельная научно-методическая работа студента, направленная на решение отдельной задачи в рамках учебной дисциплины. Цель данного вида исследований — закрепление учащимися полученных теоретических и практических знаний.
• Выпускная-квалификационная (дипломная) работа — самостоятельный научно-исследовательский проект студента, подтверждающий его квалификацию и готовность к осуществлению профессиональной деятельности. Дипломная работа содержит результаты теоретического анализа проблемы исследования, а также эмпирические данные, полученные студентом, и его практические разработки.

Выбор темы и материала для научно-исследовательской работы школьников

Исследовательские проекты в школе носят учебный характер и нацелены на развитие у детей творческих способностей и аналитических умений. На этом этапе происходит вовлечение ребенка в мир науки, обучение его самостоятельному поиску, поэтому основная цель педагога — заинтересовать учащегося. Поэтому ключевыми критериями выбора темы научно-исследовательской работы школьников являются:

1. Учёт личностных особенностей учащегося, его склонностей и талантов. Так детям с математическим складом ума можно рекомендовать тему, которая потребует точных расчетов, а экспериментальный проект лучше поручить ученику с выраженными способностями к проектированию.
2. Ценность тематики для общественной жизни, проект должен быть реализован в стенах школы, района или города.
3. Наличие обучающего эффекта означает, что тема должна иметь проблемный характер.
4. Доступность материалов, необходимых для выполнения работы. Педагог учитывает наличие требуемой литературы в библиотеке, а также материалов и приборов для проведения экспериментов.

Научно-исследовательская работа предполагает использование информации из различных источников, а задачей учителя становится обучение учащегося работе с ними. Важно, чтобы выбранные источники были достоверными, надежными, соответствовали образовательному уровню ученика, содержали полные и проверенные данные. Имеет значение доступность материалов для учащихся в семейных архивах, прессе, библиотеке и т. п.

Приобщение школьника к выполнению научно-исследовательских работ  закладывает базу для успешного обучения в вузе.

Особенности выбора тематики научно-исследовательских работ студентов

Выбор темы студенческой научной работы начинается с анализа противоречий в исследуемой области знания и определения объективных проблем в науке, производстве, обществе. Затем следует установить актуальность, новизну и предполагаемые результаты проводимого исследования и на их основе сформулировать примерную тему.

В общем виде процесс определения тематики научной работы студентов предполагает постановку проблемы, выявление предположительной области исследования и её актуальности.

Тема научно-исследовательской работы должна соответствовать следующим требованиям:

• актуальность, подкрепленная количественными и качественными данными о состоянии отрасли;
• научная новизна, т. е. отсутствие существующих работ с аналогичной формулировкой проблемы;
• наличие необходимой материально-технической базы в случае проведения экспериментальных работ;
• соответствие склонностям и уровню подготовки студента.

 Как правило, темы курсовых работ уже сформулированы обучающими кафедрами, и студенту достаточно выбрать из общего перечня ту, что максимально отражает его сферу интересов. В редких случаях тематика может быть скорректирована по рекомендации научного руководителя.

Тематика выпускных квалификационных работ бакалавров, магистров и аспирантов утверждается индивидуально в зависимости от научных интересов студента и его руководителя, специализацией обучающей кафедры, методологическими особенностями научной школы, в рамках которой выполняется исследование.

Дальнейшая работа над исследованием предполагает сбор и обработку информации. Источниками материалов для научного поиска могут служить первоисточники (документы, мемуары, фотографии, патенты и т. п.), вторичные информационные ресурсы (научная литература, тексты авторефератов и диссертаций, статьи в периодических изданиях), а также эмпирические данные. Результатом предварительной работы по отбору необходимого материала станет составление библиографического списка.

Научно-исследовательские работы педагогов: подбор материалов и темы

Педагогические исследования, в зависимости от направленности, подразделяются на фундаментальные, прикладные и методические. Первые нацелены на разработку общих концепций, систематизацию педагогических достижений, моделирование педагогических процессов и систем. Вторые решают практико-ориентированные проблемы, связанные с содержанием и методами обучения, подготовкой специалистов, оценкой качества педагогического процесса. Решение конкретных практических проблем находит отражение в разработке пособий, методических рекомендаций, учебников и т. п.

Выбор темы зависит от масштабов исследования, его вида и специфики проблемы. Так тематика педагогической разработки может быть связана с созданием методической системы, авторского курса, разработке алгоритмов, правил и средств обучения. В свою очередь название фундаментального исследования должно быть ёмким, четким и отражать сущность предлагаемой концепции.

Материалы педагогических исследований отличают разнообразием и включают, помимо литературных и документационных источников, устные источники (лекции, материалы конференций, выступлений, докладов и т. п.), народные и семейные традиции воспитания, а также личный опыт работы учителя.

Посмотрите вебинар о том, как выбрать тему для исследовательской работы.