Студенты педагогических вузов обязаны пройти практику, для того чтобы научиться работать с детьми. Теоретические знания никогда не дадут опыт, который дает практические. Каждый студент должен в конце составить отчет по практике социального педагога в школе, описать проблемы работы с детьми, сдать отчет по поставленным задачам. Они у каждого студента разные и устанавливаются в индивидуальном порядке педагогами.
Содержание
Профессия появилась сравнительно недавно, поэтому не всем понятен смысл работы этого человека. Основная обязанность заключается в изучении среды жизни учеников и создание для них максимально благоприятных условий для развития, жизни, роста. Социальный педагог работает не только с детьми, но и с педагогами, воспитателями, руководителями развивающих кружков. Его основная задача состоит в определении качества условий для ребенка. Если они неудовлетворительные, должен сделать всё возможное, чтобы их улучшить.
Работа включает несколько аспектов:
Сейчас социальные педагоги требуются везде. Где есть работа с детьми или подростками – в саду, в школе, в приютах, детской комнате милиции.
Студент во время практики выполняет полностью все обязанности педагога, которые включают в себя несколько аспектов. Содержание:
Основные права и обязанности заключаются в анализе окружения ребенка. Чтобы понять ученика и его отношения с коллективом и с родителями, необходимо с ним провести беседу. Но не всегда прямой разговор с ребенком даст положительный результат, так как младшие школьники и подростки часто замыкаются и о многом молчат. Чтобы выявить проблему, существует множество методов работы с детьми, которая включает в себя психологические аспекты. К ним можно отнести рисунки, тесты, диаграммы.
Проанализировав их педагог может делать выводы о внутреннем мире и переживаниях ребенка. После этого он уже сможет правильно с ним беседовать, расположить его к себе, чтобы обсудить проблемы, переживания, отношения с другими детьми или родителями. Это всё поможет социологу наладить отношения с близкими, помочь ребенку поверить в себя, начать воспринимать себя как личность.
Не маленький объём работы проводится с семьей. Составляется карта семьи, характеристика каждого члена семьи, это помогает увидеть отношения ребенка, отношение родителей к ребенку, и определить статус ячейки общества. Эти данные помогут определить дальнейшее методы работы с ребенком, с целью корректировки отношения к внешнему миру и окружающей среде. Когда педагог будет точно знать, есть ли проблемы в семье и какого они характера, только тогда он сможет полноценно помочь.
Неоднократно в школах случается, что детей из неблагоприятных семей постоянно обижают и травят, вплоть до того, что доводят до самоубийства. Задача предотвратить все эти проблемы и риски.
Функции:
Целью практики студента, учащегося в педагогическом учебном заведении является усовершенствование своих знаний, умений и навыков в процессе выполнения функций. Перед практикой необходимо ознакомиться с поставленными задачами, изучить требования к студентам, ознакомиться с организационными вопросами, чтобы практика прошла легко, без заминок.
Каждого студента в заведении прикрепляют к специалисту, который будет курировать его деятельность. Также в конце обязательно составляется отчет, по которому преподаватели в ВУЗе увидят, чему научился студент, какие навыки он отработал, и что узнал нового. Это позволит преподавателю подтянуть пробелы, усовершенствование знаний умений навыков студентов, чтобы выпускать квалифицированных педагогов.
Перед студентом-практиком стоят следующие задачи:
Также во время практики каждый студент сможет попробовать в роли социального педагога и на практике использовать теоретические знания. Поработать с детьми и побывать в нестандартных ситуациях, которые невозможно предусмотреть. Одна из особенностей, которой должен обладать специалист — умение импровизировать и на ходу находить решение сложных задач. Всему этому студент сможет научиться во время практики.
Практика для будущего социального педагога необходима. Социальные пед. практики проводятся на четвертом и пятом курсах. Некоторые вузы ещё предусматривают практику на втором курсе, но она пассивная. То есть, студент ходит на занятия в школу или другое учреждение, которое выбрано местом практики и наблюдает за работой. Он смотрит, как педагог общается с детьми, родителями, другими педагогами, как анализирует протоколы тестов, как решает сложные ситуации. А на 4 и 5 курсах практика активная, где студент полноценно работает.
Обычно, учебное заведение предоставляет список мест, куда могут пойти студенты на социальную практику:
Работающему студенту заочной формы обучения, по закону должны выдать в отпуск или отгулы. Очники проходят практику по месту жительства, или по желанию.
Практика делится на несколько этапов:
Студент – это тот же ученик, он еще не педагог, и у него нет опыта работы. Поэтому считается нормальным, если у него что-то не получается, не выходит собрать коллектив или провести какой-то вид работы с учеником или с целой группой.
Отчаиваться не стоит, практика для того и дана, чтобы научиться применять теоретические знания на практике и не всегда с первого раза всё получается. Некоторым социальным педагогам, чтобы полноценно выполнять свою работу потребовалось несколько лет практической работы, поэтому за 6 недель практики полностью научиться всему невозможно.
Многие вузы выдают бланки студентам. Это делается для простоты проверки, чтобы у всех была одинаковая документация.
Дата | Задача | Результат |
Подготовительный этап | ||
Знакомство с программой практики , целями и поставленными задачами. | ||
Подбор учреждения, написание заявлений и подписание их у директора и декана | ||
Рабочий этап | ||
Понедельник 10.02.2018 | Знакомство с коллективом, куратором, регламентом и документация заведения | Знакомство с и.о. директора – Телятниковой Ольгой Сергеевной, с социальным педагогом – Борисовой Мариной Александровной. Получены сведения:
Совместно с групповым руководителем был составлен индивидуальный план работы В процессе беседы ознакомлено:
|
Вторник 11.02.1018 | Составление индивидуального плана работы на все дни практике | В рабочей тетради составить «Индивидуальный план работы» |
Среда 12.02.1018 | Изучение работы с ребенком и взаимодействия с его окружающими – учителями, родителями. | ∙ была оказана необходимая помощь в работе по оформлению текущей документации; ∙ помогала отслеживать пропуски детей, которые не посещают школу. |
Четверг 13.02.2018 | Определение психотипа ребёнка | Индивидуальное знакомство с частью детей и определение внешнего вида ребенка, мимики, поведения. Выделение нескольких детей для индивидуальной работы. |
Пятница 14.02.2018 | Выявление семейного статуса и благополучия | Изучение условий воспитания ребёнка и внутрисемейных отношений. |
Понедельник 17.02.2018 | Проведение 1-2 воспитательных мероприятий. | ∙ проведена социометрия: исследование межличностных отношений в детском коллективе; ∙ проведена анкета оценки отношений подростка с классом. |
Итоговый этап | ||
Обобщение полученных данных | Все данные проанализированы, выявлены недочеты и пути их устранения | |
Конференция в ВУЗе на основе практики | Подготовка к выступлению перед группой и преподавателями. |
Этот отчет примерный, потому что студенты проходят практику в разных местах с разной длительностью, что влияет на конечный результат и отчет.
В итоге отметим, что отчет по практике составляется на основе поставленных задач и деятельности, которую выполнял студент.
Повышение уровня профессиональной деятельности социального педагога с учетом требований ФГОС в следующем видео:
© 2023 Выучить Work ·
Копирование материалов сайта без разрешения запрещено
Все для студентов и учащихся.